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Ficha bibliografica

Código: 306.85 H12 Nº 88 [Universidad Católica San Pablo]
Ubicación:Planta baja estanteria abierta
Autor Personal:Jiménez Domecq, María Isabel
TítuloJugar: la forma más divertida de educar
Ciudad: Madrid
Editorial: Ediciones Palabra, S.A.
Año: 2004
Descripción:279 páginas; 19 cm.
ISBN:8482398865
Serie:(Hacer familia: educar en valores : 88)
Notas:F.I. 04/12/2008
Palabras Claves:CIENCIAS SOCIALES;
Términos Locales:Ciencias Sociales - Familia - Educación - Juegos;
Encabezados Geográficos:

Código: 306.85 H12 Nº 88 [Universidad Católica San Pablo]
100:Jiménez Domecq, María Isabel
245Jugar: la forma más divertida de educar
260:Madrid: Ediciones Palabra, S.A.: 2004:
440:(Hacer familia: educar en valores : 88)
300:279 páginas; 19 cm.
020:8482398865
500:F.I. 04/12/2008
650:CIENCIAS SOCIALES
653Ciencias Sociales - Familia - Educación - Juegos

Jiménez Domecq, María Isabel. Jugar: la forma más divertida de educar. -- . --Madrid: Ediciones Palabra, S.A.: 2004.
   88)# Ingreso:U0024412

   279 páginas; 19 cm..

ÍNDICE INTRODUCCIÓN PARTE PRIMERA “A” EL JUEGO: UNA VALIOSA HERRAMIENTA PARA EDUCAR Capítulo 1 CARACTERISTICAS DEL JUEGO Razones para jugar: Importancia del juego y sus ventajas Características generales del juego infantil El juego desarrolla todos los ámbitos de la personalidad infantil Capítulo 2 EL PROYECTO EDUCATIVO Como servimos del juego para realizar nuestro proyecto educativo Educación Temprana Educación Positiva Educación Preventiva Educación Personalizada Educación Motivada Educación Eficaz Educación por el ejemplo PARA PENSAR, PARA ACTUAR PARTE SEGUNDA “B” PARA JUGAR HAY QUE APRENDER A JUGAR Capítulo 3 REQUISITOS DEL JUEGO Cómo debe ser el juego, para que sea educativo Que sea creativo Que sea variado Que sea progresivo Que sea seguro Capítulo 4 CÓMO ENSEÑAR A JUGAR. COMBATIR OBSTÁCULOS ¿Por qué muchos niños de hoy no saben jugar? 1. Limitación del Espacio 2. Limitación del Tiempo 3. Interferencias externas Familiares 4. Interferencias externas Ambientales Progreso tecnológico El consumismo La televisión y los medios de comunicación 5. Interferencia externas del entorno escolar 6. Pérdida de juegos tradicionales PARA PENSAR, PARA ACTUAR PARTE TERCERA “C” PRACTIQUEMOS EL JUEGO Capítulo 5 CÓMO ESCOGER UN JUGUETE ¿Cómo elegir el mejor juguete para nuestros hijos? Cómo identificar un juguete con valor educativo Capítulo 6 LOS JUEGOS Guía de Juegos y juguetes por edades Juguetes para edades comprendidas entre 0 y 2 años Juguetes para edades de entre 0 a 6 meses Juguetes para edades de 6 a 12 meses Juguetes para edades comprendidas entre 12 y 24 meses Juguetes para edades comprendidas entre 2 y 4 años Juguetes para edades comprendidas entre 2 y 3 años Juguetes para edades comprendidas entre 3 y 4 años Juguetes para edades comprendidas entre 4 y 6 años Juguetes para edades comprendidas entre 4 y 5 años Juguetes para edades comprendidas entre 5 y 6 años Juguetes para edades comprendidas entre 6 y 8 años Juguetes para edades comprendidas entre 8 y 12 años Juguetes para edades comprendidas de 12 años en adelante Capítulo 7 FICHAS DE JUEGO Un centenar de formas de jugar Resumen de juegos PARA PENSAR, PARA ACTUAR GUÍAS DE TRABAJO INDIVIDUAL

Número Ingreso Código Base de Datos Ubicación Tipo # Ej. Status Devolución Reserva
U0024412 306.85 H12 Nº 88  Universidad Católica San Pablo Planta baja estanteria abierta Original 1Disponible  

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