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Ficha bibliografica

Código:SU 371.3 C29 [Universidad Católica San Pablo]
Ubicación:UCSP - Sucre
Autor Personal:Carrasco, José Bernardo
Edición:2ª ed.
TítuloCómo aprender mejor : estrategias de aprendizaje
Ciudad: Madrid
Editorial: Ediciones Rialp, S.A.
Año: 1998
Descripción:152 páginas; cuads. 29 cm.
ISBN:8432130923
Notas:F.I. 24/03/2009 Antiguo Nª Registro 25330 Nuevo Nª Reg. 1000801 ej. 2 Antiguo Nª Registro 25331 Nuevo Nª Reg. 1000802 ej. 3 Antiguo Nª Registro 25332 Nuevo Nª Reg. 1000803 ej. 4 Antiguo Nª Registro 25333 Nuevo Nª Reg. 1000804 ej. 5
Palabras Claves:EDUCACIÓN;
Términos Locales:Educación - Aprendizaje - Metodología - Métodos de estudio;
Encabezados Geográficos:

Código:SU 371.3 C29 [Universidad Católica San Pablo]
100:Carrasco, José Bernardo
250:2ª ed.
245Cómo aprender mejor : estrategias de aprendizaje
260:Madrid: Ediciones Rialp, S.A.: 1998:
300:152 páginas; cuads. 29 cm.
020:8432130923
500:F.I. 24/03/2009 Antiguo Nª Registro 25330 Nuevo Nª Reg. 1000801 ej. 2 Antiguo Nª Registro 25331 Nuevo Nª Reg. 1000802 ej. 3 Antiguo Nª Registro 25332 Nuevo Nª Reg. 1000803 ej. 4 Antiguo Nª Registro 25333 Nuevo Nª Reg. 1000804 ej. 5
650:EDUCACIÓN
653Educación - Aprendizaje - Metodología - Métodos de estudio

Carrasco, José Bernardo. Cómo aprender mejor : estrategias de aprendizaje. --2ª ed.. --Madrid: Ediciones Rialp, S.A.: 1998. # Ingreso:25329

   152 páginas; cuads..29 cm..

ÍNDICE GENERAL PRESENTACIÓN Primera Parte ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE I. ANTES DE COMENZAR 1. Por qué hay que aprender a estudiar 2. Algunas condiciones básicas del estudio 3. Cómo averiguar tus hábitos y técnicas de estudio 4. Condiciones físicas y ambientales para el estudio 5. Actitud personal ante el estudio II. CÓMO ORGANIZAR EL ESTUDIO 1. Necesidad de organizar el estudio 2. Cómo debe ser un plan de trabajo 3. Cómo elaborar un plan de trabajo 4. Cuándo estudiar III. CÓMO LEER MEJOR Y MÁS RÁPIDAMENTE 1. Qué es la lectura 2. La velocidad lectora. Cómo mejorarla 3. La comprensión lectora. Cómo mejorarla IV. CÓMO TRABAJAR UN TEXTO 1. Lo fundamental y lo secundario 2. Cómo identificar las ideas principales 3. Técnica del subrayado 4. Técnica del resumen 5. Técnica de la síntesis 6. Técnica del esquema 7. Ejemplos concretos de subrayado, resumen, síntesis y esquemas V. LA TÉCNICA DEL MAPA CONCEPTUAL 1. Qué es el mapa conceptual 2. Elementos fundamentales 3. Características del mapa conceptual 4. Pasos en la elaboración de una mapa conceptual 5. Ejemplos de mapa conceptual VI. MÉTODOS DE ESTUDIO EFICACES 1. Método l SER 2. Método EPL 2R VII. CÓMO APROVECHAR LAS CLASES 1. Qué son las clases 2. Antes de la clase (Preparación) 3. Durante la clase (Reutilización) 3.1. Saber escuchar 3.2. Cómo tomar apuntes 4. Participar en clases VIII. CÓMO PREPARAR EXÁMENES 1. El rendimiento 2. Prepararse bien 3. Lo que corresponde al profesor 4. El día anterior al examen 5. Dominar la situación 6. Dominar la técnica del examen 7. Lo que nos puede enseñar un examen IX. CÓMO UTILIZAR LA MEMORIA 1. Importancia de la memoria 2. Tipos de memoria 3. Elementos de la memorización 4. Sistemas mnemotécnicos X. CÓMO UTILIZAR LA BIBLIOTECA 1. Qué es la biblioteca 2. Cómo utilizar una biblioteca XI. CÓMO REALIZAR TEMAS ESCRITOS Y MONOGRAFÍAS 1. Introducción 2. En el primer lugar, elegir el tema 3. Después, seleccionar la bibliografía 4. A continuación, trazar el esquema 5. Por último, estructurar el trabajo 6. Cuidar la presentación 7. Ser original 8. Utilizar correctamente las citas bibliográficas XII. CÓMO ORGANIZAR Y ARCHIVAR LA INFORMACIÓN EN EL ESTUDIO 1. Introducción 2. Elaboración de fichas Segunda Parte SUPUESTOS BÁSICOS PARA EL PROFESOR I. METACOGNICIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1. Aprendizaje metacognitivo de estrategias 2. Componentes de las estrategias de aprendizaje II. EL PROFESOR ANTE LAS ESTRATEGIAS 1. El profesor como aprendiz de estrategias: aprender a aprender 2. El profesor como orientador de estrategias: enseñar a aprender 3. Qué estrategias hay que enseñar 4. Cuando enseñar las estrategias 5. Cómo hay que enseñar las estrategias III. EL ALUMNO ANTE LAS ESTRATEGIAS 1. Influencia de los aspectos personales del alumno 2. Influencia de las actividades en el uso de estrategias BIBLIOGRAFÍA

Número Ingreso Código Base de Datos Ubicación Tipo # Ej. Status Devolución Reserva
25329SU 371.3 C29  Universidad Católica San Pablo UCSP - Sucre Original 1Disponible  

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